助师成长 教部首创客制化系统

【新唐人2013年02月20日讯】（中央社记者许秩维台北20日电）教师是影响十二年国教的关键。为助教师专业发展，教育部推动“518”研习课程并首创客制化系统，提供教师成长诊断和处方。

教育部今天下午举行102年教师专业发展行动年记者会，宣示“活力教学培力增能”和“建置教师专业成长支持系统”等配套措施。

教育部师资培育及艺术教育司指出，因应十二年国教，将推动“518”研习课程，主题包含国教理念与实施策略、领域有效教学策略、差异化教学策略、领域多元评量理念与应用、适性辅导等5门课程，共18小时，规划今年底前，6成国中小教师参与研习，明年7月底前国高中教师全数完成研习。

师资艺教司也表示，今年1月起，全国教师在职进修资讯网、中小学教师专业发展整合平台、教师专业发展评鉴网等3大优质网已建立单一帐密机制，提供教师更便利的专业成长资源；同时建置教师专业成长客制化系统，协助个别教师诊断教学优弱势及专业成长处方。

师资培育大学代表、国立台北教育大学校长张新仁也表示，十二年国教的成败关键就是“教师再学习”，教师对专业发展应“学而不厌”，持续保有学习的欲望；教育部首创的客制化系统，能协助教师专业成长诊断和处方，让教师不再是单一种子，而是汇集各方力量共同开花结果。